- Crespo, R., Saavedra, I. y Peralbo, M. (2013). Explorando las relaciones entre el uso de abreviaturas sms en 6º de educación primaria, competencia lectora y dificultades de aprendizaje. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.
Otra investigación que nos ha
parecido de gran interés es la relacionada con la utilización de SMS y su
influencia en la competencia lectora y en las dificultades del aprendizaje.
La
utilización de SMS tiene una relación significativa con la competencia lectora
del alumnado, pero contrariamente a lo que pensábamos, es una influencia
positiva y no negativa, ya que favorece la enseñanza de las lenguas por su
potencial metalingüístico.
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