Hot Potatoes

Hot Potatoes es una herramienta que te permite elaborar ejercicios interactivos o esquemas predeterminados que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia.


Estos ejercicios se podrán publicar en un servidor web y difundir a través de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores.


El software que lo forma está compuesto por varias aplicaciones orientadas a la elaboración o creación de cuestionarios con ejercicios educativos de diferentes tipos, como pueden ser: Respuesta corta y Selección múltiple (JQuiz); Completar huecos (JCloze); Emparejar Conceptos (JMatch); Crucigramas (JCross); por último, ordenadar frases (JMix).


La descarga de este programa se puede realizar desde la página de la Universidad de Victoria (Canadá)  http://hotpot.uvic.ca/, donde también se puede encontrar diversa información sobre la instalación, tutoriales y ejemplos de cuestionarios.

La instalación de Hot Potatoes es sencilla y bastante rápida. Aportamos el siguiente vídeo que muestra el proceso de descarga, instalación y configuración del programa en idioma español.



Lectura y medios audiovisuales

-       Seijas Ramos, S., Peralbo Uzquiano, M., Sánchez Pernas, J.M., Barca Lozano, A. y Brenlla Blanco, J.C. El aprendizaje a través de la lectura y a través de medios audiovisuales: un estudio comparativo.



En esta investigación se hace balance del beneficio que pueden tener los medios audiovisuales para la lectura. Para ello se lleva a cabo un estudio comparativo mediante una prueba a través de dichos medios. Se comprueba que los buenos lectores salen favorecidos del uso de estos medios para cualquier proceso independientemente del modo de presentación.

SMS y competencia lectora

-       Crespo, R., Saavedra, I. y Peralbo, M. (2013). Explorando las relaciones entre el uso de abreviaturas sms en 6º de educación primaria, competencia lectora y dificultades de aprendizaje. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.




Otra investigación que nos ha parecido de gran interés es la relacionada con la utilización de SMS y su influencia en la competencia lectora y en las dificultades del aprendizaje. 

La utilización de SMS tiene una relación significativa con la competencia lectora del alumnado, pero contrariamente a lo que pensábamos, es una influencia positiva y no negativa, ya que favorece la enseñanza de las lenguas por su potencial metalingüístico.